Важный момент - заставить себя заняться делом.
Перед экзаменом хочется делать все что угодно - лишь бы к нему не
готовиться. В это время можно припомнить давно позабытые и отложенные
дела, вспомнить, что давно не звонил(а) тому-то, можно проявить себя
примерным сыном (дочерью) и выполнить какое-нибудь родительское
поручение (съездить на рынок, починить полку, подмести пол...) - в
общем, сделать все что угодно, лишь бы отдалить момент когда придется
сидеть с книжкой/тетрадкой над столом и готовиться.
Надо сделать над собой усилие. Это важно и
нужно. Но не надо и впадать в крайность. Если вы обложитесь учебниками,
отключите телефон и забаррикадируетесь в своей комнате – вряд ли
эффективность от такой подготовки будет высокая.
Совет: Установите для себя норму - скажем, один час. Или, например, один билет. Разобрали тему одного билета - сделайте передышку.
Не стоит готовиться к экзамену вместе с
другом/подругой (если только он (она) не разбирается в материале лучше
вас) - такая подготовка чаще всего оборачивается долгим трепом и пустой
тратой времени.
Важный вопрос: а как запомнить?
На сей счет существуют разные мнения. Один из самых удачных способов
запоминания - мнемотехника Что это за зверь? Вещь это достаточно
комплексная, включающая в себя, в частности запоминание ассоциациями.
Надо запомнить дату -
попробуйте вспомнить что эта дата значит для вас лично. Может, это день
рождения тети? А может, в этот день вы впервые что-то сделали или
куда-нибудь съездили? Или вдруг эта дата напоминает чей-то телефон?
Только не надо специально выискивать семейные праздники. А то на
экзамене вам придется вспоминать еще и их.
Надо запомнить формулу?
Попробуйте посмотреть на нее под другим углом. Попробуйте прочитать ее
как слово. Сопоставьте каждой букве в формуле какое-нибудь слово и
составьте смешное предложение, которое застрянет в голове. Есть такой
секрет - чем неприличнее ассоциация, тем лучше запоминается.
Очень удобно запоминать какие-либо
определения, явления, события, сведя их к тому, что вы уже знаете.
Заучиваете вы какое-то длинное определение - и вдруг видите: да это же
.!. только .!. ! Попробуйте упростить определение. Важно понять суть
определения, а не заучивать его. Редко кто из учителей принимает в
штыки ваше объяснение определения своими словами вместо заученного
варианта. Наоборот. Если вы можете пересказать определение своими
словами - значит вы его понимаете. А значит - и понимаете материал.
У разных людей развиты разные виды памяти:
зрительная, слуховая, моторная. Людям с развитой зрительной памятью
полезнее будет читать материал: потом вспоминается страница, на которой
написана нужная тема. Тем, у кого развита моторная память лучше будет
еще раз прописать материал (например, заняться написанием шпаргалок). И
так далее.
Можно писать шпаргалки! Во время написания
шпаргалок вы еще раз прорабатываете материал. Но пользоваться ими или
даже просто приносить с собой на экзамен - не стоит. Когда в кармане
лежит такая "горящая" бумага - голова работает плохо. Оставили ее дома -
голова включается в работу. Так что лучше написать и оставить дома.
Если чувствуете, что
"процесс пошел" - то есть Вы понимаете материал, чувствуете, что
можете его объяснить и еще не устали - продолжайте!
Перед сном желательно если не учить, то
хотя бы пролистать пройденные материалы: попытаться, глядя на
заголовок, вспомнить общее содержание вопроса (если не получается -
просмотрите раздел). Помните, что лучше всего запоминается информация,
полученная во время засыпания и во время пробуждения (но не в день
накануне экзамена!).
Вечером накануне экзамена позвольте себе
расслабиться - прогуляйтесь, поболтайте по телефону, почитайте детектив,
зайдите в гости к другу (подруге)... Но вернитесь домой до полуночи.
Если Вы не выспитесь за ночь - сон на экзамене чреват печальными
последствиями!
Внешний вид и поведение
Какой бы стиль в одежде вы не предпочитали -
на экзамен лучше приходить в строгом костюме с пиджаком ("Экзамен для
меня - всегда праздник, профессор!") и стараться сохранять серьезность.
Совсем не обязательно своим внешним видом
давать понять экзаменатору, что вы являетесь страстным поклонником того
или иного музыкального направления, приверженцем каких-либо
экзотических воззрений и т.п.
Есть такая замечательная фраза: "Надо - и
полюбил!". Надо писать восторженные отзывы о произведениях Гоголя -
пожалуйста! Надо описать Свидригайлова как отрицательного персонажа -
пишешь то, что просят. А перед экзаменом надо влюбиться в тот предмет,
который сдаешь. Если вам это удастся - то и без актерских способностей
можно изобразить интерес и увлеченность. Для чего это нужно? Чтобы
произвести благоприятное впечатление на учителя.
Никогда не надо прятаться от экзаменатора!
Если вы уйдете на заднюю парту, вы заранее непроизвольно дадите знать
учителю, что вы в себе не уверены. Если у вас уже написан ответ на
вопросы билета, и вы уже не можете ничего вспомнить - не сидите,
дожидаясь пока вас вызовут, а лучше вызовитесь сами - такая инициатива
будет зачислена в ваши "плюсы". Кстати говоря - если попадете в
первую пятерку отвечающих - 70% против тридцати - получите хорошую
оценку.
Важно сохранять спокойствие и уверенность.
Не принимайте в день экзамена успокоительные средства! Они могут затормозить вашу способность мыслить, сделать вас сонливым/ой и безразличным/ой ко всему происходящему.
Не нужно рыскать среди разложенных билетов,
загадывая, какой же все-таки окажется счастливым - берите сразу тот,
который на вас смотрит. Все билеты одинаковые. Плохие билеты взяли до
вас. Если вы тянете билет первым, то плохие билеты взяли еще вчера. Если
вы ищите - значит хотите найти что-то полегче. А значит - показываете,
что вы не знаете весь материал (разумеется, весь материал знает только
Пушкин, но не надо этого показывать).
Если вдруг «всё забыл».
Все может случиться. Представим себе
безрадостную картину - вы всю ночь учили пятый билет, а вам достался
тринадцатый, которого у вас не было, который вы не учили, в котором
находятся какие-то совершенно ужасные и бессмысленные утверждения,
которые не понимает даже Петя, а он - отличник.
Не надо сдаваться. Посмотрите на вопрос.
Какие ассоциации он у вас вызывает? Может вы что-то отдаленно похожее
уже проходили? Даже если по другому предмету. Если это не смертельно -
дерните соседа. Думайте! Информацию вы узнаете не только на уроке, но и
по телевидению, радио, Интернет, разговорам, ответам других учеников,
не только в научной, но и художественной литературе (там, где дело
касается гуманитарных предметов, например). В конце концов -неужели вы
предыдущие (по крайней мере) 14 лет совершенно ничего не узнавали, не
читали, не слышали?
Вспоминается известный анекдот, когда два
ученика выучили по зоологии всего один вопрос - про блох. Одному
достался билет про коров, тот и начал: "Это корова, это ее шерсть, а в
шерсти - блохи..." И дальше про блох. А второму - вопрос про рыб. Но и
он не растерялся: "Это рыба, это ее чешуя, а была бы вместо чешуи
шерсть, были бы блохи...".
Попробуйте из головы составить план ответа. Напишите что-нибудь похожее.
Главное - не паниковать и сосредоточиться.