В целях повышения качества образовательной подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников в ГБОУ школе №472 проводились следующие мероприятия: организован внутришкольный контроль за качеством преподавания в выпускных классах, производился анализ причин случаев низкой успеваемости обучающихся группы «риска» среди выпускников с последующей коррекцией пробелов ЗУН , установлен административный контроль за усовершенствованием технологии подготовки к ЕГЭ через посещение и анализ уроков ,мониторинг результатов контрольных ,диагностических ,административных работ , проведена работа по повышению квалификации педагогов по технологии подготовки к ЕГЭ через курсовую подготовку ,организовано посещение семинаров. Подготовка выпускников к успешной сдаче ЕГЭ 2015 была организована через участие в тренировочном тестировании, диагностических работах по русскому языку, математике, английскому языку, физике, биологии, информатике и ИКТ, истории, химии и обществознанию с соблюдением процедуры, с использованием контрольно-измерительных материалов демонстрационных версий единого государственного экзамена. Приобретая практический навык прохождения через новую процедуру работая с контрольно-измерительными материалами, учащиеся повысили уверенность в своих силах, психологическую устойчивость, существенно снизили риск случайных ошибок в ответах и в заполнении бланков, что положительно повлияло на результаты экзаменов. Был организован мониторинг пробелов ЗУН с последующей коррекцией через систему дополнительных занятий, индивидуальных консультаций, эффективно использовалась технология личностно-ориентированного подхода, создания интегрированного пространства на уроках. Особое внимание уделялось профилактике неуспеваемости: работа с выпускниками «группы риска» начиналась с выявления учащихся данного контингента путем анализа уровня ЗУН при посещении уроков и результатам тематических контрольных работ, коррекция пробелов ЗУН была организована со слабоуспевающими по индивидуальным образовательным траекториям ( личностно ориентированный подход в обучении: на уроках- дифференцированное закрепление с учетом особенностей усвоения нового материала и имеющихся пробелов ЗУН, разноуровневое домашнее задание, система дополнительных занятий). Администрацией был установлен контроль эффективности оказания индивидуальной помощи в ликвидации пробелов ЗУН, через посещение дополнительных занятий, организованных для этих учащихся, так же было налажено своевременное информирование родителей данных учащихся о состоянии образовательной подготовки к государственной (итоговой) аттестации. Было также организовано информирование родительской общественности в целом о подготовке и проведении ЕГЭ 2015 через: оформление информационного стенда, размещение поступающей информации на школьном сайте , индивидуальные консультации . На общешкольных родительских собраниях была изучена нормативно-правовая база ГИА 2015, даны: методические рекомендации по оказанию помощи в организации подготовки выпускников к успешной сдаче ГИА, психологической поддержке выпускников родителями, разъяснены особенности технологии подготовки к ГИА, самой процедуры прохождения экзаменов, что снимало излишнюю тревожность в семьях и оказывало положительное влияние на результаты подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников в форме единого государственного экзамена.
|
ЕГЭ-2021 и ОГЭ-2021 >