В целях повышения качества  образовательной подготовки к  государственной (итоговой) аттестации выпускников  в ГБОУ школе №472  проводились следующие  мероприятия: организован внутришкольный  контроль за качеством преподавания в   выпускных классах,  производился  анализ причин случаев низкой успеваемости  обучающихся  группы «риска» среди выпускников с последующей коррекцией пробелов ЗУН , установлен административный контроль за усовершенствованием  технологии подготовки к ЕГЭ  через посещение и анализ уроков ,мониторинг результатов контрольных ,диагностических ,административных  работ , проведена работа по повышению квалификации педагогов по технологии подготовки к ЕГЭ через курсовую подготовку ,организовано посещение семинаров.

   Подготовка выпускников  к успешной сдаче ЕГЭ 2015 была организована через участие в тренировочном тестировании, диагностических работах по русскому языку, математике, английскому языку, физике, биологии, информатике и ИКТ, истории, химии и обществознанию  с соблюдением  процедуры,   с использованием контрольно-измерительных материалов демонстрационных версий  единого государственного экзамена. Приобретая практический навык прохождения через новую процедуру работая с  контрольно-измерительными материалами, учащиеся повысили уверенность в своих силах, психологическую устойчивость, существенно снизили риск случайных ошибок в ответах и в заполнении бланков, что положительно повлияло на результаты экзаменов. Был организован мониторинг пробелов ЗУН с последующей коррекцией через систему дополнительных занятий, индивидуальных консультаций, эффективно использовалась технология личностно-ориентированного подхода, создания интегрированного пространства  на уроках. Особое внимание уделялось профилактике неуспеваемости: работа с выпускниками «группы риска» начиналась с выявления учащихся данного контингента путем анализа уровня ЗУН при посещении уроков и результатам тематических контрольных работ, коррекция пробелов ЗУН была организована со слабоуспевающими по индивидуальным образовательным траекториям ( личностно ориентированный подход  в обучении: на уроках- дифференцированное закрепление с учетом особенностей усвоения нового материала и  имеющихся пробелов ЗУН, разноуровневое домашнее задание, система дополнительных занятий). Администрацией был установлен контроль эффективности оказания индивидуальной помощи в ликвидации пробелов ЗУН, через посещение дополнительных занятий, организованных для этих учащихся, так же было налажено своевременное информирование родителей данных учащихся о  состоянии образовательной подготовки к государственной (итоговой) аттестации.

   Было также организовано информирование родительской общественности в целом о подготовке и проведении ЕГЭ 2015 через: оформление информационного стенда, размещение поступающей информации на школьном сайте , индивидуальные консультации . На общешкольных родительских собраниях была изучена нормативно-правовая база ГИА 2015, даны: методические рекомендации по оказанию помощи в организации подготовки выпускников к успешной сдаче ГИА, психологической поддержке выпускников родителями, разъяснены особенности технологии подготовки к ГИА, самой процедуры прохождения экзаменов, что снимало излишнюю тревожность в семьях и оказывало положительное влияние на результаты подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников в форме   единого государственного экзамена.