Правила поведения обучающихся

1. Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства учащихся, педагогов и других работников школы. Применение методов психического и физического насилия по отношению к окружающим не допускается.

2. Обучающиеся обязаны выполнять Устав школы, добросовестно учиться, бережно относиться к имуществу, уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы и выполнять правила внутреннего распорядка:

3. Соблюдать расписание занятий (уроков, факультативов, кружков), не опаздывать и не пропускать занятия без уважительной причины.

4. Соблюдать чистоту в школе и школьном дворе.

5. Беречь школьное здание, оборудование, имущество.

6. Экономно расходовать электроэнергию и воду.

7. Бережно относиться к результатам труда других людей и оказывать посильную помощь в уборке школьных помещений во время дежурства по классу, по школе.

8. Соблюдать порядок и чистоту в столовой, раздевалке, туалете.

9. Принимать посильное участие в подготовке школы к новому учебному году (учащиеся 5-10 классов).

10. Уделять должное внимание своему здоровью и здоровью окружающих.

11. Принимать активное участие в коллективных творческих делах класса и школы.

12. Соблюдать законы жизнедеятельности классного коллектива и школьного самоуправления.

13. Придерживаться делового стиля одежды.

Обучающимся запрещается:

1. Приносить, передавать и использовать спиртные напитки, табачные изделия, наркотические и токсические вещества.

2. Использовать любые вещества, ведущие к взрывам и возгораниям.

3. Применять физическую силу для выяснения отношений или вымогательства.

4. Совершать любые действия, влекущие за собой опасность для окружающих, для собственной жизни и здоровья.

5. Употреблять грубые выражения по отношению к другим учащимся и ко всем работникам школы.

Более подробная информация в приложении НИЖЕ

Критерии оценки ответов обучающихся

Оценка “5”:

1. Знание, понимание и глубокое усвоение обучающимися всего объёма программного материала.

2. Умение выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации.

3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка “4”:

1. Знание всего изученного программного материала.

2. Умение выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.

3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка “3”:

1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.

2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.

3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка “2”:

1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.

2. Отсутствие умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.

3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка “1”:

Ставится за полное незнание изученного материала, отсутствие элементарных умений и навыков.